2009年高考已经落下帷幕，中小学教育网在第一时间推出《人大附中名师2009年高考解析和2010年新课改高考方向与备考策略分析》，邀请人大附中名师针对2009年高考试卷逐题进行了点评，同时，名师们还将对2010年高考方向与备考策略做出分析，为参加2010年高考的考生提纲掣领，理清思路。希望每位考生都能马到成功，金榜题名！  　　试卷分析：2009年高考全国统一命题英语试卷分析  [参与评论]　　　　　　　[全国高考英语卷Ⅰ下载]    [全国高考英语卷Ⅱ下载]  　　　　　　　[北京高考英语卷下载]    [2009高考试题汇总]  　　本期嘉宾：朱京力中国人民大学附属中学高级教师，毕业于首都师范大学英语教育专业，北京航空航天大学应用语言学研究生班结业。海淀区英语学科带头人，海淀区兼职英语教研员。曾指导学生在2002、2003年全国中学生英语能力竞赛中获一等奖。    主持人：大家好，随着高考英语考试的结束，高考已经缓缓落下帷幕。今天我们非常荣幸的请到了中小学教育网专家组的专家朱京力老师给我们进行点评。老师您好。    朱老师：大家好，很高兴有这样一次机会和大家一起分析高考英语，尤其是北京卷的一些特点和问题。    主持人：老师，我昨天在考场的门口看见两个高三考生，一个学生兴高采烈，一个学生看见妈妈就抱头痛哭，产生这两种完全不同情绪的主要原因在于，两个同学对于这次高考试题的不同看法，一个认为这次考卷偏离了考纲所以特别难，另一孩子则觉得很容易，这些题都在老师的复习范围之中的。就这个问题，您能不能发表一下您的看法？今年的考试和考纲之间是一个什么样的关系？    朱老师：好，你昨天看见的这两个同学有截然不同的区别。抱头痛哭的学生可能是在平时复习的时候做的不是很到位，后者可以看出是在老师的指引下，在高考考试说明的引导下，落实的很到位，所以他感觉试卷并不是很难。这也体现了我们高考的考纲。今年的高考时稳步略微有点降，这个降指的是跟去年相比，从难易度上来说比去年稍微降低，内容稍微简单一些。文章的题材和题材都是学生常见的。没有让学生觉得从来都没有读到过或见到过的内容。特点一、贴近学生生活；二、难度适中，考卷仍然是按照易、中、难即5：3：2这个比例安排考题。我把整个考题从头到尾仔细看了一遍，比例分配还是很合理的。所以抱头痛哭的学生肯定是平时复习的不是很扎实。我觉得一般的同学在老师的指引下，在学校正常教学的引导下不会出现这种现象。    主持人：刚才您提到现在的考试题目或题材都和学生的生活越来越接近，我看了一下去年的试卷，去年的试卷整体也是体现这样的风格。    朱老师：对，去年的试卷也是体现这样一种风格，所以我刚才提到今年的试卷时稳中略微有一点降。降是在难度上降，稳还是和以前的考试一样的。教育部考试中心给全国高考制定了考纲，即使各地区都有自己独立的高考卷，但是考纲是一样的，所以难易度和试题的分布，还有实际的选材都是一样的。从这个角度体现了“稳”。我们经常说高考时稳重有发展，这是一直惯有的规律。    主持人：您能不能就今年的高考时试题做一下点评？比如说今年的试题具体怎样体现出了稳步与发展？或者说它有哪些特点？    朱老师：下面我针对每部分的题跟老师们同学们一起来交流一下。咱们就北京卷每一部分的内容具体分析一下。首先是听力部分。因为昨天刚刚考完，我还没有整个听力的原稿，但是从整体材料上来说，还是比较生活化，在内容题材上呈现多样化，语速与去年相比没有什么太大变化。所以同学们按照平时老师的要求复习肯定是没有问题。听力的内容涉及到的话题有失物招领，看病，打电话，询问价钱，还有两段大独白，不是很长，但是需要同学们仔细理解里边的内容，也不是很难。一段是介绍的暑假的庆祝计划，叫summerfestivalprogram，另一段介绍的是一位职业女性的生活经历。从整体上来说，听力的内容和选题跟以往的考试及我们平时的训练都没有太大的出入。我觉得这是很稳的。    下面我们一起来看看北京卷的单项选择题部分。我个人认为这套试题处的非常好。今年试题延续着去年的出题思路，如果我们老师或者同学们按照去年高考的思路复习，今年应该不会出现很大的问题。还会在这个框架下进步。为什么这么说呢？因为去年的高考，15道单项选择题考3大部分，包括一、谓语动词部分，谓语动词要包括时态，语态，情态动词，还涉及到语气，虚拟语气也是在这部分体现出来的。二、非谓语动词，去年的非谓语动词考了4道题，15道题中有4道题是很大的比重。三、复合句，复合句和并列句属于句型部分，这一部分去年考了4、5道题。今年的比例仍然是这样。    我做了一个统计，单项选择题部分，谓语动词考察时态的有4道题，情态动词的有1道，谓语动词部分一共是5道题。非谓语动词考察有3道题，主要考察谓语和非谓语判断的问题。非谓语动词主动和被动的使用问题。复合句和并列句的考察，强调的是复合句的连词，关系代词和关系副词该用什么。关键点在宾语从句和条件状语从句、定语从句上。    主持人：朱老师，咱们能不能就具体的题给大家讲解一下呢？    朱老师：我们来分析一下第21题。21题考的是连词，答案选yet，这道题考的是前句和后句之间的关系问题。转折，然而的意思。比较基本。属于简单题。    第22题是我们所说的属于复合句中的状语从句的用法，要有条件概念。答案选solongas或aslongas都可以，这也是属于简单题。    第23题时态题，这道题典型考的是过去时cameintobeing的用法。不构成难度。因为这里边表示固有的规律。    24题非谓语动词，强调是前面的fruits由后面的grown进行修饰。这是过去分词做定语。    第25题是情态动词的用法，属于谓语部分。    26题定语从句的考察。    27题是谓语动词，这道题虽然不是放在主干当中的谓语动词，而是放在从句中的谓语动词，但是都是考察谓语动词的用法。这里边还涉及到被动语态。    第28题是非谓语动词，在这里边表示的是一种目的topresentinformationinamoreeffectiveway.    我认为29题是难点，这在平时复习的时候也是个难点，因为它属于介词的用法。介词一般来说考的是一种固定搭配，或者有一定的规律。但是这种规律可循的内容不多。这就考察同学们的语感或积累的情况了。这里的with的用法是中或偏难的一道题。第30题是一道难题。考察时态的用法。在这里应该用hung，过去时态，表示一种固有规律。    31题宾语从句连词的使用。应该用什么样的连词链接后面的宾语从句，这里边表示是是否的意思，所以要用if.    第32题也是个难题，为什么说是难题？它这里边有个时态，而且有个时态的变系，过去时，过去进行时，过去将来时还有过去完成时4个情况的变系。所以给同学们构成一定的难度。    33题考冠词。    34题还是非谓语动词表被动的用法。    35题是代词的使用。    整个15道题分三大块重点。一、谓语动词，考察时态、语态；二、非谓语动词，也要考察它的时态、语态；三、从句、复合句，复合句中涉及到状语从句、条件状语从句、名词从句、宾语从句、定语从句。有道题在考察谓语动词时是放在定语从句中来考察的，所以它整个考察的是句子的结构。这三大块也是我们平时复习的重点，也是指引我们平时复习的角度。看完试卷我们知道自己没有走偏，还是跟我们平时复习的是一样的，试卷考察的也是这些细节的东西。其中有三道题考察的是冠词、代词、介词，这三个不是重点，重点是刚才我提到的那三个部分。所以我把整个单项选择题分为4部分来分析，这也指引了我们以后复习备考的一个方向。去年就是这么考的，今年还是这个规律。你可能会问明年是不是还是这个规律？    主持人：对呀。    朱老师：明年是北京课改后第一次高考，考纲还没有出来，我们对考纲的内容都不清楚，但是我觉得语言的考察跟其他的科目不太一样，其它科目可能会有新的知识添加进来，但是英语没有什么太多新的知识，万变不离其宗，它是语言能力的一种考察，所以我觉得明年单项选择部分不会有太多的变化。可能还是在稳中求发展，但是发展是有限的，不可能变化非常大。这是我个人的一个看法。    主持人：相信准高三的同学们听了朱老师的话心里会踏实一点。    朱老师：我觉得老师和同学们要一起配合，同学们要听老师的话，老师要认真研究高考题型、考纲、高考说明，同学们和老师一起研究，然后才能琢磨出我们高考的方向。高考方向确定了，我们再努力，那是有效的。反之，就会像我们今年作文一样出现问题。    主持人：作文一直都非常受大家关注的一个问题。    朱老师：我先插一句作文，这里边涉及到一个读图和立意的问题。今年的作文作文是一个外国人流着汗水，拿着两个叉子模仿筷子的使用方法吃面条。这就出现了一个方法性的问题，如果你要用筷子去处理这个问题，那就迎刃而解。要是用一把叉子也能解决这个问题。但是用两把叉子去解决筷子的问题，这就是方法性不对。这个图就反映出我们平时复习方向、方法对的话，我们怎么复习都是有效的。通过对高考试卷的分析，我更倾向于给老师和同学们一个方向性和我们该如何备战以后的高考、该从什么地方去落实去着手。这点很重要。    主持人：我记得去年的完形填空整体来说还是走“稳”的路线，没有什么太偏的题。您觉得今年是不是还在走这个路线呢？    朱老师：是的。今年还是很稳的。今年高考整体是稳中略有降，这在完形填空中就体现出来了。与去年相比，今年的完形填空难度有所降低，同学们做起来很顺畅，我们一起来看一下这篇文章的整体思路。    文章说的是一个孩子喜欢一辆自行车，通过自己打零工实现了自己的目的。通过艰辛的劳动，知道了做任何事情都不是那么容易的。这篇文章读完之后对同学们是很有教育意义的。这也体现了我们高考出题的一个特色：我们选这篇文章一定要教育意义，同学们读完之后能够有反思。这是高考完形填空的特色。今年也是如此。    这篇文章选材上有情节，有境界，整体做下来同学们会有得心应手的感觉。出题特点是考察上下文线索和脉络，关键看同学们的理解，理解到位了解题思路自然而然就出来了。如果没有把握上下文的整体脉络整体思路，就会容易丢掉文章的细节。这篇文章整体考察这个能力。    具体分析一下这篇文章，20道题仍旧以10次考察为主，这10次考察覆盖在以下几个方面：动词、名词、连接词、副词、代词。实词主要是以动词和名词为主。这两个部分占了14道题。比重很大。动词7道，名词7道。名词考察分量略微重了点，但是也没有出我们平时复习的范围。形容词、副词今年的考察略微少了点。全国卷中名词的比重就更重一点，20道题里边有9道是关于名词的。动词有5道，形容词考了4道，实词占了主要部分。北京题中动词、名词占了14道题，副词有2道，连接词和代词有少量题。从设角度上来看比较有层次，能区分出同学们语言能力的差异来这套题的区分度还是很大的。同时也体现出高考出题的思路：易、中、难的比例，难题不多，难易度掌握的非常好。其中第41题是动词的变系问题，根据上下文，到底是选spare还是spend还是split？可能同学们会在这三个动词上徘徊。根据文章应该选spare，这个变系会给同学在选择上会造成一定影响。54空也是一个难点，同学们很容易按语感读成morethan，会认为是固定搭配。但是这里需要同学们结合上下文理解，其正确答案是since，表示原因。因为他是用自己的钱买的自行车，所以他特别珍惜。这里一定要结合上下文，而不能单纯的用固定搭配或语感来处理。这道题可能会对同学造成一定影响。再来就是最后一题，应该用achieved，表示达到了自己的看法，这也体现了文章的宗旨：说明只要努力，不可能的愿望也可以成为现实。这道题是对整个文章的理解，要做对这道题需要把整篇文章搞懂，捕捉到方方面面的信息以及这些信息是否捕捉到位，这是一个关键性的问题。通过这篇文章，我们还可以看出在我们平时备考完形填空的时候，同学们还是需要同学们按部就班的、按照老师的指点及思路练习。    完形填空考察的是上下文的理解、词的变系，所以同学们和老师们应该在完形填空已知信息捕捉未知信息这个方面多做文章。这也使我们复习的方向。这是我对完形填空的整体的看法。    下面咱们说一下阅读理解。    主持人：阅读理解在考卷中连篇幅占的都是最多的，可见其重要性。    朱老师：对，这也是我们高考考察的重点。高考考察的是语言运用能力，不仅是一些基本知识点。阅读理解是词汇的运用能力，而阅读理解则完全考察的是理解能力。读懂这篇文章，捕捉到作者的态度，文章的信息，揣摩作者的思想，作者的话语，然后按照作者的思路，去推断一些信息，然后归纳出文章的特点，根据文章的结构判断试题，归纳出文章、段落的中心，这就是我们要考察的能力和方向。    我通读了北京卷和全国1卷，总结出了一些特点。今年北京卷的阅读理解篇幅长，介绍性文章偏多，考察学生在限定时间内准确把握中心内容，能够捕捉信息，对于信息的定位和判断的能力。体现了命题的稳字。考虑到了同学们的认知特点，难易度适当。2009年北京新增加了100左右的词汇，基本都体现在阅读里。    咱们一起来看看具体文章。第一篇文章强调的是个人生活观感。这是一个孩子，通过生活环境的改变，从不适应到适应这个过程的变化，作者认识到乐观的态度对生活有很大的影响。文章也给出了题目HowITurnedtoBeOptimistic，Optimistic是文章的题眼和中心。既然文章给了题目，我们要通过题目捕捉文章的中心，这也是做题的方向和方法。文章C也给出了题目，这也提醒我们在以后的备考中应该在文章的题目上多做文章。这篇文章考察细节题共4道56、57、58、59题都是考察细节题。60题考察作者的态度或观点。    第二篇是一篇应用文。是一篇少儿文学作品创作学员的招生介绍，文章介绍了学院的优势，适合什么样的群体来学习，学院对学生的承诺及它的评价体系。一共有3道题，其中考察细节题两道，结构判断题一道。    第三篇是一篇调查结论评述，调查的内容是从不同的角度进行论述室内的设计对个人工作和感受的影响。强调屋子里边的布局对人们的情绪的影响。因为是个报告，总结了很多人的观点，这样的题对同学们是有难度，因为这里不仅是作者自身的态度，而且还有其他人的态度和评论，这些不同人的结论对同学们阅读可能会造成一定的影响，但不构成太大的难度。64题是细节题，65题问的是文章中心主旨，66题是推理判断，67题是个典型的文章结构题。    第四篇论述艺术教育的重要性。文章的架构明朗：开头、结尾，中间是议论。Topicsentence非常明显，比如Musictellsuswhoweare.Musicprovideakindofperceptionthatcannotbeacquiredanyotherway.以及第四段、第五段都提出了观点。四段话说明了四个观点，然后都支持了“艺术教育的重要性”。为文章的主旨进行论述。文章思路脉络清晰，同学们做起提来并不是很困难。67题是推理判断题，68题是细节题，69、71题都是主旨题，但两者还是有区别的，71题是通篇文章的主旨，69题是某一段落的主旨，这道题考察的学生归纳和判断的能力。    第五篇是介绍类文章，介绍了户外宿营。文章通过三个部分来说明，一、什么地方我们可以去宿营，二、宿营时应当注意的行为，三、注意事项和具体要求。整篇文章以说明为主。72和73题是细节题，74题是中心归纳题，75题是主旨题。    整个阅读理解部分以考察文章的细节、判断为主，这样的细节题占了该部分一半左右的分值，大概有10道题。推理、结构判断共占6道，推理判断3道，结构判断3道。考察归纳能力的题共有4道。整个20道题的分配情况就是如此。    在判断题这个地方我要多说几句，判断分细节判断和信息正误判断两种。细节判断为在文章中找事实、依据，信息正误判断指文章中有这个事实、信息是正确的还是不正确的，这类题要求学生有正确、准确、及时的定位。北京卷里的包含着两种不同的判断题。明年备考的方向应该和今年大致相同。阅读永远是高考的重点。但高考阅读内容和同学们的生活有紧密联系，一般不会超范围。我觉得明年要考察的范围将在新课标中出现，新课标中有什么样的题材、题材，涉及到什么样的话题，高考都有可能考到。但是如果所考的内容与生活无关，我们也应该作为了解，以培养我们的阅读能力。因此阅读范围一定要广，比如科学、文化、教育、理论、情绪、心理情绪等相关的文章。阅读理解以多练为主。    主持人：朱老师，您能否再对今年作文做下点评？    朱老师：北京今年的作文是在意料之中和情理之中的。    主持人：为什么呢？    朱老师：今年是北京大纲版高考的最后一年，因此更加体现了高考稳中略降的特点，所有的题型、话题、考察同学们的能力等都跟以前一样。我比较欣赏今年的书面表达。第一篇情景作文规定了话题、内容，考察的是同学们文章结构的布局、语言的运用、表达是否得体到位，完全考察的是表达。去年高考作文的第一篇跟今年差不多，但是第二篇是圆规和铅笔并没有落实在书面表达这四个字上，有点侧重于立意的角度。而今年的第二篇作文比较好理解且重在表达。    今年第一篇跟去年基本相同，都是四幅图，为专栏或原地写一篇文章，都是一个描述学校的活动，去年是春游，今年是种树，这样的话题我们平时都练过，所以对学生们来说应该是比较得心应手。话题容易了，在语言表达上就难了，关键要看同学们的表达时细节和要点是否具体到位，对图画描述的顺序是否正确，四幅图之间的关系和发展，层次是否清楚，要点的分配，段落是否分开，这些都是结构考察的要求。然后是细节的描述，这部分描述可以在程度上下功夫，但是不能肆意添加图片上没有的东西。还有要注意的就是同学们语言的运用。    第二篇文章是开放作文，对于这类作文首先要读图，把图要读懂，哪些是关键信息，哪些是辅助信息要搞懂。关键信息：外国人，出汗，出汗的原因是用两个叉子模仿筷子的方法吃面条。读图要读关系、问题、矛盾点。只要找到这几点就能很容易理解这幅图。今年的图很容易读懂，不像去年过于关注的是同学们的思辨能力，而且圆规那个词又是个超纲的词。    主持人：对了，我刚才还想问这个圆规的问题，今年有没有超纲的词出现呢？    朱老师：去年出现了一个超纲的词“圆规”，对学生有些影响。但是今年没有这样的问题。同学们做起来相对来说还是很顺手的，但是有个问题就出现了，叉子、筷子、面条、汗水这些单词的拼写是否能够准确到位，这是一个关键性问题。汗水、面条这些词应该写为复数，而筷子应该注意它的拼写问题。这篇文章很容易理解也很容易立意，同学们也很容易自圆其说，那么它考察的难点和重点应该在表达的准确与得体上。    这篇文章的主题是方法的问题，方法不对头，怎么努力都实现不了自己的理想和目标，这就像学习，方法不对，你再怎么用力再怎么用功也无济于事。同学们如果从这个角度来立意，怎么写都是不会出错的。在这篇文章中学生发挥的余地很多，可挖掘的余地也很大。可以从什么事情都不可以强求、从方法论、从目标正确只要努力就可以实现方面等方面阐述，只要立意符合这篇图画思路，都应该是正确的。关键要看同学们的语言表达，如果语言表达合适分数就高一些。文章整体的布局一般是先描图，再译图，然后跟自己的生活联系在一起，最后再升华一下，提出一个倡导或建议。布局有了，文章立意也有了，剩下的就是同学们语言能力的运用了。我们平时复习时也都是这么做的，因此我觉得这两篇作文在情理之中，意料之中。    刚才我对北京高考试卷从教学、做题、出题、的角度做了一个整体的分析，整体来讲英语考卷很稳，稳的原因大概是因为今年是北京最后一次大纲版高考了。我想对来年要参加高考的同学和老师多说几句就是：毕竟明年是新课改第一年，什么都是新的，也没有具体的章和法，我们能依的就一个，就是新课标，我们现在认为新课标就是大纲，大纲下面的说明还没有，有的同学、老师、家长就会问明年考什么。明年这些东西还会都有，只不过在某些方面上多一点题型的变化或内容稍微有些不同，但是考查的能力、要点、知识都是一样的，不会有任何变化，因为英语永远是这个样子，我们一直说的思路就是，高考不考教材只考纲。明年北京市有两套教材，人教版和北师大版。我们只能说教材是个依托，通过教材的复习，通过教材的知识的梳理来突出我们高考要考查的范围、知识点和能力。在没有纲、没有本的前提下，我们还应该按部就班根据以往的规律，因为我们以往都是在训练学生最基本的语言能力、阅读的能力、词语运用的能力及理解的能力，方方面面，以阅读为中心训练学生的能力，同学们也要以阅读为中心，培养我们的能力。    关于备考建议几个建议：按部就班的去做、练，英语完全是“练”，高三一年练到位了，成绩就到位了。无论同学还是老师做到“52525”，就是周一至周五，5是5篇阅读、2是1篇阅读1篇完型、星期三5篇阅读、星期四1篇阅读1篇作文、星期五又是5篇阅读，按这样的量去练，有量了才能谈到质的飞跃。星期六和星期日就要“思”，周一至周五做的题，错的、不明白的、为什么错，琢磨清楚，思考作文的立意、章法、遣词造句，思考完之后落笔写下自己的所思所想。只要功夫下到了，英语一定会给你很大的回报。    关于全国高考试卷Ⅰ卷的整体梳理，整体感觉是“稳”，体现教育部的思想，稳中求发展，稳中求变化，但是发展和变化都是小的、局部的。单项选择题方方面面、包罗万象，15道题覆盖了交际用语表达（第1题）、冠词1道、形容词1道、介词1道、倒装1道、代词1道，对同学语言基本功考查，基本功要非常扎实。复合句2道题：1道宾语从句，1道定语从句。谓语动词4道、动词时态2道、动词辨析1道、情态动词1道、非谓语动词1道，这就是整个15道题的构成，还是以动词为主，以谓语和非谓语为主，谓语和非谓语一共考查6道题。来年全国的复习思路要在动词、谓语、非谓语这几个方面多做文章。完形填空叙述小说《金银岛》创作故事背景，文章故事性比较强，脉络发展清晰，有助于同学们做题时捕捉文章的信息，这是做题的优势。知识点的考察以实词为主，这是教育部对英语出题的一个大原则。具体到这套卷子，名词考的较多，有9道题，动词5道，形容词4道，连词两道。考察的主题方向正确。整体完形填空难度不大。    阅读理解5篇文章，第一篇描述母象在水中解救小象的故事，刻画出动物伟大的母爱，文章描述生动。细节题3道，主旨题1道，而且考察的是整篇文章的主旨。    第二篇是叙述类的文章，描述一个16岁的程序设计员的苦恼，他能挣很多钱，但是不知道该怎么用，因此产生了对生活、工作不同态度的苦恼。一共4道题，全部都是细节题。而细节题都是给分的题，都比较简单。    第三篇是对宠物不加选择的饲养会给人类带来很多隐藏在动物身上而没有被人类发觉的疾病，这是文章所讨论的中心。文章中也出现了各种各样不同的观点，对于同学们有一定的难度，但不是特别难。细节题两道，猜测词义1道。推理判断1道。    第四篇介绍的是父母如何和13到19岁之间的青少年共处和交流，这是一篇介绍性的文章，文章中提供了一些建议，非常有教育意义。设题角度开始向中、难题转变。细节题1道，段落归纳题1道，猜词1道，作者意图1道，后三道为中难题。    最后一篇比较简单，是一篇个人游记，以日记的形式叙述整个旅游的过程3道细节题，1道推理判断题。    整体来说阅读理解的难点在C和D两篇文章上。其它的都相对容易。    作文中规中矩，跟去年一样，去年写的是写书信，今年写的是便条，都是应用文体，文章对学生语言的实用性、与生活的贴切程度都比较强。能让学生学以致用。作文中要求给房东留一个便条，说自己外出了，内容包括外出购物，替房东还书，Tracy来电话留言，留言的内容是咖啡屋的约会取消，此事告知Susan，并让她尽快回电。这些内容都是同学们生活中经常遇到的，因此同学们不会对此非常陌生，或有写不出来的情况。只要同学们在复习中按照老师要求的做，很容易拿分。而难点则在于文章语言表达的得体与准确，语言运用的准确的程度。整个全国Ⅰ卷还是走“稳”的路线，变化不大。    主持人：非常感谢朱老师的精彩点评，同时也感谢同学们的收看。大家再见。    朱老师：大家再见。来源：中小学教育网